gg1

В 2 месяца ребенок начинает самостоятельно производить звуки. Попробуйте повторить то же самое, разговаривайте на его языке, улыбайтесь, глядя на него. В 3-4 месяца старайтесь больше и чаще разговаривать с малышом, рассказывайте ему, что вы делаете. Таким образом вы наладите контакт с ребенком. Он начнет вас узнавать и реагировать на ваше появление не криком, а улыбкой. Слушая произносимые ребенком слоги «ма», «та», повторите их за ребенком, а потом произносите целое слова «мама». Установите зрительный контакт с ребенком. Так он не только услышит слова, но и увидит вашу мимику, поймет слово и даже запомнит его. Не повторяйте слишком много слов, произносите слова по-разному, с разной интонацией. Так вы сможете удержать внимание ребенка на себе. По мере овладения ребенком речи проведите с ним следующую игру. Положите в красивый мешочек игрушки малыша. Предварительно назовите каждую игрушку. Затем доставайте из мешочка игрушку и спрашивайте. Кто это. Если это будет

Родители часто ругают своих детей за неаккуратность, забывая о том, что аккуратными не рождаются, ими становятся. И если ребенок неряшлив, то это родительская оплошность. В 6 лет дети чувствуют разницу между школой и домом в том плане, что дома их никто не видит — можно не убирать свои вещи, разбрасывать фантики, а в школе он находится «под наблюдением». Там ребенок ведет себя по-другому: носит сменную обувь, не оставляет мусора на парте. Тем не менее, порядок надо поддерживать везде. В воспитании детей не стоит особо усердствовать, надо делать скидку на подвижную детскую натуру и «творческий» беспорядок, этой натурой создаваемый. Не надо переусердствовать и делать из ребенка этакого «чистоплюя». Чрезмерная тяга к порядку может отвернуть ребенка от творчества. Не может ребенок писать в тетради без единой помарки, не оставлять ни единой крошки после себя. Если ставить такой «высокий порог» чистоты, ребенок может быть слишком зациклен на чистоте. Таким людям потом

В дошкольном возрасте дети действуют спонтанно, моментально увлекаются и редко думают о последствиях. Так захотелось наступить в лужу — почему нет, ведь это весело, брызги летят! И не важно, что промокает обувь, пачкается одежда. Однако в 6-7 лет ребенок уже задумывается над последствиями. И хотя и не устоит перед соблазном плюхнуться в лужу с разбега, постарается уже прошмыгнуть мимо мамы, чтоб не ругала. Если память дошкольника имела кратковременный характер, то в школьном возрасте события уже оседают в сознании ребенка. Так, раньше ребенок быстро бы забыл о своих радостях и горестях. Теперь он способен вспомнить, припомнить, найти общий знаменатель. Ребенок задумывается, как к нему относятся окружающие, анализируя свое поведение. Он уже формирует отношение к себе. Так, скромная девочка, которая раньше играла с другими детьми, хотя брать ее не хотели, теперь играть отказывается. Почему? Она вспомнила все обиды. Часто именно в школьном возрасте дети перестают в

У неугомонного ребенка слишком обострен инстинкт свободы и, как правило, такие дети обладают сангвинично-холерическим темпераментом. Малыш активен, свободолюбив, общителен. Он все время стремится к удовольствиям, причем это не долговременная реакция, а сиюминутный порыв. У такого ребенка энергия бьет через край, он практически неутомим. Причем, ему хватит всего 5-6 часов, чтобы полностью восстановить свои силы, а остальные 18 часов он может провести на ногах. Такой ребенок никогда не печалится, всегда жизнерадостен, беззаботен. В игре он способен выполнить самую трудную работу и, не обращая внимания на свои раны и ссадины, покорить любую вершину. Но при условии, что это ему будет интересно. Такие дети щедры, бескорыстны, обладают долей авантюризма и азарта. Что ведет такого ребенка к достижению цели? Бесстрашие, риск, радость борьбы и, конечно же, любопытство. Ребенок все схватывает на лету, поэтому обучение ему дается сравнительно легко, однако этому может поме

В детстве ребенок ориентируется на родителя своего пола. Так мальчики подражают отцам, девочки — матерям. Но детям нужна и ответная реакция в виде ласки, поощрения, доброты и внимания. Результат, который ожидает девочка от своей деятельности — любовь, поощрение. С младших лет она ждет признания, в первую очередь, в словесной форме. Она хочет слышать, что прекрасна, единственна, неповторима. Необходимо развивать в ней женское начало, говорить ей, что быть женщиной прекрасно. Девочке надо постоянно «доказывать», что ее любят такой, какая она есть. Ей чаще надо говорить приятные слова, слова одобрения, например, «умница», «хозяюшка», «какая ты хорошая», «я очень тебя люблю», «ты — самое лучшее в моей жизни». Считается, что отец играет главную роль в воспитании девочки, но такие слова должны исходить и от матери. Мама ни в коем случае не должна полностью возлагать на папу воспитание дочери, а сама должна внимательно относиться к своему ребенку. Некоторые мамы прохла

В дошкольном возрасте идет активное развитие интеллектуальных способностей ребенка, закладывается основа его нравственного поведения, происходит бурный рост организма. Игровая деятельность, как никакая другая, способствует стимулированию умственной работы, физического воспитания, нравственного совершенствования. Через игру ребенок познает мир. Тот опыт, который он получает из окружающей его действительности, ребенок осмысливает и воплощает в игре. Игровое пространство ребенка — его собственная модель мира. С помощью воображения малыш комбинирует запомнившиеся ему отрывки действительности. Таким образом, он не подражает действительности, а пропускает ее через призму своих взглядов. Творческое начало воплощается в сюжете игры и в ее реализации. Подвижные игры развивают двигательные способности детей. Физическая активность не только разрабатывает двигательные способности, но и укрепляют нервную систему. Дидактические игры усиливают работу мозга, сюжетно-ролевые игр

Доверие — основа отношений. На доверии держится брак, семья. Отношения между отцами и детьми также строятся на доверии. С раннего возраста ребенок доверяет себя родителю целиком. А когда просыпается недоверие? Когда дети замечают, что Дед Мороз с северного полюса — никто иной, как папа, и подарки были давно заготовлены. Когда родители обещают, что укол будет не болезненным, а на самом деле больно. Когда родители обещают, что в школу будут ходить вместе с ребенком, а сами доведут до входа и прощаются. Говорят, идем в парк, а на самом деле снова на уколы. Помните, чтобы и тень сомнения не закралась в сознание маленького ребенка, лучше сразу предупреждать: «Будет больно, но это ненадолго». Лучше пожалеть ребенка, успокоить его, чем обманывать. Ребенок в детстве чувствует свою несамостоятельность, неопытность. Ему важно знать, что его поддерживают, что родители на его стороне. Если с возрастом родители замечают, что ребенок замкнут, не хочет делиться своими пережива

В раннем детстве дети очень капризны, и это закономерно. Дело в том, что капризы — первые попытки проявить свою индивидуальность и самостоятельность, заявить о своем «Я». Все это говорит лишь о происходящих возрастных изменениях. Ребенок начинает капризничать, когда хочет привлечь к себе внимание. Или он попросту не может по-другому выразить своих эмоций. И каприз — лишь сигнал о том, что ребенок хочет есть, пить, что он устал. В любом случае, не стоит переживать из-за детских капризов. Не пытайтесь противоречить ребенку или переубеждать его, когда он капризничает. Не злитесь, а, наоборот, скажите ему, как вы его понимаете, обнимите его и незаметно отвлеките. Однако при этом не стоит никак поощрять или задабривать ребенка. Если ребенок продолжает капризничать, не реагируйте на все его действия. Не надо ругаться или что-то ему доказывать. Пара шлепков также не поможет, а лишь усугубит дело. Не потакайте ребенку. Если один раз вы ему отказали, настаивайте на своем

  Uspejte kupit so skidkoj 50 %       https://tinyurl.com/ycq879zj — bay in site - https://vk.com/spartagen_potencija  

Закаливание детей раннего возраста очень полезно. Во-первых, у ребенка уже с ранних лет укрепляется иммунитет, организм лучше сопротивляется холоду, улучшается физическое состояние ребенка: идет активный процесс кровообращения, укрепляются мышцы. Закаливание благотворно влияет на работу внутренних органов. Закаливать детей в этом возрасте нужно осторожно. Основное правило раннего закаливания — постепенность. В 2 месяца можно приступить к закаливанию ребенка воздушными ваннами. Через 3 месяца можно начинать влажные обтирания, еще через месяц можно заняться обливанием. Воздушные ванны насыщают детей кислородом, активизируют работу нервной системы, повышают аппетит, улучшают сон. Оптимальная температура воздуха для детей составляет +19°С. В самом начале процедура не должна длиться больше минуты. Продолжительность увеличивается с 1 до 2 минут с 5-минутными перерывами. Для шестимесячных детей воздушная ванна не должна превышать 15 минут. Для детей старше — 30 минут.