gg1

В качестве одной из психических функций в раннем детстве можно назвать развитие речи. Сначала ребенок говорит на «своем», никому непонятном языке, однако в течение 6 месяцев «свой» язык исчезает и заменяется понятными для восприятия словами. В среднем, словарный запас годовалого ребенка составляет порядка 10 слов. К 1 году и 8 месяцам словарный запас пополняется в десять раз и составляет уже 100 слов. К 2 годам ребенок уже знает более 300 слов, к 3 годам — 1000-1500 слов. В 1,5 года ребенок еще не может составить длинные предложения. Они, как правило, состоят из нескольких слов. Ребенок называет сам субъект, объект, осуществляемое действие и его место. Например, «Папа пришел», «Дай конфету», «Там игрушка». Большинство слов, которые дети запоминают к 3 годам, являются обозначением предметов и действий. Трудности возникают, когда дело доходит до осваивания названия цветов и форм. Дело в том, что название предмета легче понять, если ребенок знает функцию этого пред

Привитие гигиенических навыков необходимо не только для сохранения здоровья ребенка, но и для его культурного развития. Ухаживая за собой, ребенок будет стараться везде поддерживать порядок, чистоту. Чтобы ребенок вырос аккуратным, в первую очередь все члены его семьи сами должны быть аккуратными. Ребенка надо воспитать так, чтобы чистка зубов, мытье рук перед едой и после улицы стали его внутренней необходимостью. В понятие «личная гигиена» входит не только уход за телом, но и здоровый сон, распорядок дня, определенные часы приема пищи, забота об опрятном виде одежды, обуви, постельных принадлежностях. В 3 года у ребенка появляются уже все 20 зубов. До 14 лет молочные зубы полностью заменяются коренными. Постоянный уход за ротовой полостью — залог здоровых зубов. Если не ухаживать за молочными зубами, может появиться кариес, который затем поразит и коренные зубы. Стоматологи советуют родителям сначала научить ребенка чистить зубы без пасты. Пастой надо начинать

Как ни странно звучит, но все люди рождаются оптимистами, а вот взрослые либо укрепляют в детях такие тенденции, либо, наоборот, разрушают их. Младенцу нужна лишь любовь родителей и тогда он радуется жизни, а дети постарше переживают гораздо чаще. Так, есть дети, которые не радуются тому, что, например, заняли второе, а не первое место. А ведь второе место тоже победа! Есть и такие, которые демонстративно перестают учиться. Почему? Да всего лишь потому, что учитель не уделяет им достаточно внимания. Бывает, что ребенок трагически воспринимает невозможность получить новую игрушку или еще что-нибудь, что для него является важным. Отчего дети недовольны окружающим? Чаще всего из-за низкой самооценки. А от неверия в свои силы они становятся апатичны и ленивы. Маленький ребенок положительно смотрит на все, что происходит вокруг, он все замечает и радуется этому, а при собственных мелких неудачах уверен, что в этом нет ничего страшного. Поэтому родители должны всяческ

  Uspejte kupit so skidkoj 50 %       https://tinyurl.com/ycq879zj — bay in site - https://vk.com/spartagen_potencija  

  Uspejte kupit so skidkoj 50 %       https://tinyurl.com/ycq879zj — bay in site - https://vk.com/spartagen_potencija  

В первую очередь надо взять старую любимую игрушку ребенка. В совершенно новых условиях малышу необходимо иметь с собой что-то «домашнее» и привычное. Есть игрушки, которые не оставят ни одного ребенка равнодушным. Так, малыш никогда не пройдет мимо мяча. Лучше запастись сразу двумя мячами — резиновым и надувным, на случай, если последний проколется, и пусть они будут разного размера. На втором месте по занимательности находятся водоплавающие игрушки. Не надо брать много — 2-3 будет достаточно. Иначе может закончиться тем, что игрушки «уйдут в море» или пристанут к другому берегу. Правда, компенсировать потери можно и на месте. Возьмите с собой лейку. Полезно периодически поливать ребенка водой во избежание перегрева. Да и сам малыш быстро найдет лейке применение. Если вы заранее знаете, что едете на песчаное побережье, возьмите для ребенка лопатку, совок, ведерко. Хотя это не обязательно, чтобы строить башни из песка, но все же. А вот если берег покрыт галькой,

В раннем детстве у ребенка происходит период активного развития. Он начинает осваивать новые движения и новые виды деятельности. Предметная деятельность является ведущей деятельностью в период раннего детства. Исследования показывают, что в 1-1,5 года ребенок еще не понимает, зачем нужны конкретные предметы. В первую очередь ребенком учитываются внешние свойства предметов, назначение предметов его не интересует. Таким образом, ребенок бьет ложкой об стол, потому что и тот и другой предмет твердые, катает шарик, потому что он круглый. Понимание функций предметов происходит в 2-2,5 года. Ребенок различает предметы не только по их внешнему виду, но и по применению и назначению. Затем малыш уже разделяет предмет и воспроизводимое с ним действие. Лишь когда он понимает, для чего служит предмет, начинает осваивать его применение. Здесь не обойтись без помощи взрослых! Например, чтобы объяснить ребенку, зачем нужна расческа, нужно сначала самим причесать его, после чег

Как правило, в любом коллективе есть дети, которые отличаются от других и за это их называют «белые вороны». Такие дети избегают сверстников и не участвуют в их играх, а предпочитают играть одни или читать книгу. Они и вопросы склонны задавать странные, совсем недетские и с удовольствием общаются со взрослыми на отвлеченные темы. Такие дети увлекаются чем-то в ущерб школе, например, в возрасте 7 лет ребенок может знать в какой-то области больше восьмиклассника, но при этом он может не знать каких-то элементарных бытовых вещей. Часто такой ребенок может выглядеть нелепо.  Если «белые вороны» увлекаются коллекционированием, то они трепетно относятся к своей коллекции и собирают то, что их интересует, как настоящие знатоки. Такие дети часто проявляют и своеобразность в выражении эмоций, например, они могут быть печальны или веселы без учета ситуации и места, не способны уловить настроение других. Несмотря на то, что такие дети могут восприниматься окружающими как т

Наверняка каждый родитель сталкивался с такой ситуацией, когда после очередной прогулки ребенок не хочет возвращаться домой и закатывает истерику по этому поводу. Как же «оторвать» ребенка от песочницы и заманить его домой? Это возможно только используя игровой момент. Например, можно сказать: «Грузовик возил песок, устал  поедем домой, заправим его бензином!» Существует несколько способов завлечь и увести свое чадо домой: дайте малышу возможность выбирать. Не нужно спрашивать у него постоянно будет ли он собирать свои игрушки, можно поступить хитрее: уточнить, куда вы будете складывать те или иные игрушки. Например, можно сказать: «Пасочки положим в ведерко или в пакет?» или «Ты сам соберешь все игрушки или тебе помочь?» Внимание ребенка переключается с того, что он должен сделать на решение проблемы: а что выгоднее для меня? То есть вы предоставляете ему право выбора, и он сам выбирает  сопротивляться некогда. эффективным может стать переключение внимания ребе

Кризис 3-х лет — своеобразный рубеж, этап взросления ребенка. Этот период — один из самых волнующих моментов в его жизни. Если в кризис 1 года ребенок стремился к самостоятельному передвижению, то в 3 года он хочет воплощать свои замыслы. Кризис 3-х лет наступает, когда ребенок уже достиг определенного уровня развития личности. Меняется его взгляд на мир, ребенок по-другому начинает общаться с окружающими. В этот момент он учится налаживать контакт с людьми, выбирает приемлемую для себя манеру общения. В то же время он начинает абстрагироваться от окружающих. Ребенок уже способен анализировать свое поведение и поведение других людей, сравнивать их, осознавать установленные в обществе порядки. Понимать, «что такое хорошо и что такое плохо». Личностное обособление, обретение чувства своего тела, ответственности за свои поступки, осознание своей независимости выстраивают новые отношения между взрослыми и ребенком. Так ребенок начинает себя чувствовать наравне со вз